{"id":9093,"date":"2020-06-01T15:42:01","date_gmt":"2020-06-01T13:42:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.santamariaapparente.com\/wp\/?p=9093"},"modified":"2020-06-01T15:42:01","modified_gmt":"2020-06-01T13:42:01","slug":"lettera-aperta-del-vescovo-della-diocesi-di-pavia-monsignor-corrado-sanguineti-al-ministro-dellistruzione-on-lucia-azzolina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santamariaapparente.com\/wp\/lettera-aperta-del-vescovo-della-diocesi-di-pavia-monsignor-corrado-sanguineti-al-ministro-dellistruzione-on-lucia-azzolina\/","title":{"rendered":"Lettera aperta del vescovo della diocesi di Pavia, monsignor Corrado Sanguineti, al ministro dell\u2019Istruzione on. Lucia Azzolina."},"content":{"rendered":"<div class=\"panel-grid panel-has-style\">\n<div class=\"row seed_content_tbt_single_article_wrapper panel-row-style panel-row-style-for-w577e0ca66d7f6-1\">\n<div class=\"panel-grid-cell\">\n<div class=\"col-lg-9 cci-content-tbt-page-wrapper-content panel-cell-style panel-cell-style-for-w577e0ca66d7f6-1-1\">\n<div class=\"so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"2\">\n<div class=\"textwidget\">\n<div><\/div>\n<div>Gentile signora Ministro,<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Le scrivo a doppio titolo: come cittadino italiano e come vescovo della diocesi di Pavia, citt\u00e0 che lei ben conosce, avendo conseguito la Laurea in Giurisprudenza presso l\u2019Alma Mater Ticinensis.<\/div>\n<div>Come cittadino e come pastore, che cerca di essere attento ai bisogni e alle fatiche del suo popolo, mi permetto di scriverLe in forma di lettera aperta, per farmi voce di tre realt\u00e0 importanti della nostra amata Nazione, che coinvolgono la vita di migliaia famiglie.<\/div>\n<div>La prima realt\u00e0 \u00e8 il mondo ricco e multiforme della scuola pubblica paritaria che rappresenta un segmento rilevante della realt\u00e0 scolastica in Italia: le scuole paritarie di ogni ordine e grado, come Lei sa meglio di me, sono il 24% del totale con oltre il 10% di allievi italiani. Si tratta di circa 900.000 studenti, 180.000 dipendenti e 12.000 istituti scolastici che svolgono un servizio scelto liberamente da molte famiglie, apprezzato e pubblico. Non riesco a comprendere sinceramente perch\u00e9 finora il Governo, in cui Lei riveste l\u2019alta responsabilit\u00e0 di essere Ministro dell\u2019Istruzione, si sia mostrato cos\u00ec poco attento alle necessit\u00e0 di questo mondo della paritaria con tre possibili danni:<\/div>\n<div><\/div>\n<ul>\n<li>il rischio di ridurre e di deprimere un patrimonio rilevante d\u2019insegnamento, d\u2019educazione e d\u2019esperienza che vede spesso un\u2019attiva collaborazione tra genitori e scuole;<\/li>\n<li>l\u2019oggettiva offesa al diritto d\u2019esercitare la libert\u00e0 educativa, propria dei genitori, nella scelta di una scuola che, nel rispetto del percorso dell\u2019istruzione pubblica, offra un\u2019impostazione ideale condivisa dalle famiglie che la scelgono;<\/li>\n<li>un grave danno economico, perch\u00e9 facendo morire le scuole paritarie, lo Stato dovr\u00e0 sobbarcarsi il costo di circa 2,4 mld di euro (tanto sar\u00e0 il costo a carico dello Stato per studenti e docenti che passeranno alla scuola statale dismesse): inoltre metter\u00e0 sulla strada 180.000 dipendenti che non potranno essere riassorbiti tutti dagli istituti statali. Come hanno scritto i vescovi italiani in un recente messaggio su questa delicata questione: \u00ab Le paritarie svolgono un servizio pubblico \u2026 permettono al bilancio dello Stato un risparmio annuale di circa 7.000 euro ad alunno: indebolirle significherebbe dover affrontare come collettivit\u00e0 un aggravio di diversi miliardi di euro\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<div>Si ha l\u2019impressione di un \u201cpregiudizio ideologico\u201d che renda ciechi di fronte alla realt\u00e0, mettendo in pericolo il lavoro e il servizio di migliaia di cittadini italiani e non avendo nessuna considerazione per la libert\u00e0 propria delle famiglie di indirizzare l\u2019educazione dei propri figli anche nella scelta della scuola.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La seconda realt\u00e0 \u00e8 la scuola tutta: in questi mesi, le scuole sono rimaste chiuse; \u00e8 vero che si sono attivate, con grande impegno dei docenti, forme d\u2019insegnamento per via telematica. Tuttavia \u00e8 una situazione pesante sulle spalle delle famiglie e vi sono difficolt\u00e0 legate alla disparit\u00e0 economica e sociale: non tutti hanno computer e tablet per ogni figlio, non tutti i bambini hanno genitori in grado di seguirli nell\u2019uso di questi strumenti. Per non parlare di chi ha figli con disabilit\u00e0 o deficit cognitivi. Inoltre, senza negare l\u2019utilit\u00e0 di piattaforme digitali anche per la didattica, nulla pu\u00f2 sostituire la lezione in classe, e l\u2019esperienza dell\u2019andare a scuola, stabilendo rapporti tra compagni e con i docenti: il bisogno di una relazione viva e diretta si fa imponente per i bimbi del nido, dell\u2019infanzia e della primaria.<\/div>\n<div>Ora noi rischiamo d\u2019essere in Europa il primo paese che ha chiuso le scuole e l\u2019ultimo che le riaprir\u00e0! Deve essere una preoccupazione primaria e un dovere assoluto per uno Stato moderno pensare e trovare soluzioni che permettano a settembre di riprendere in sicurezza le lezioni, e sarebbe auspicabile che almeno per i bambini dell\u2019infanzia e del nido, si potesse prospettare una parziale ripresa d\u2019attivit\u00e0 nella prima parte dei mesi estivi.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La terza realt\u00e0 su cui mi permetto di richiamare la Sua attenzione \u00e8 la situazione che da anni affligge lo stato d\u2019insicurezza dei numerosi docenti precari: dietro ciascuno e ciascuna di loro c\u2019\u00e8 una famiglia, che patisce un\u2019ingiusta e prolungata precariet\u00e0. Si tratta d\u2019insegnanti della scuola pubblica, statale e paritaria, che dopo anni di servizio, sono ancora appesi all\u2019incertezza, magari costretti a sostenere concorsi poco dignitosi per avere ci\u00f2 che dovrebbe essere un diritto acquistato sul campo: credo che uno Stato moderno deve trovare modi pi\u00f9 adeguati per immettere progressivamente in ruolo questi docenti, senza i quali la scuola non potrebbe realizzare il suo servizio.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Le tre realt\u00e0 che ho voluto richiamare e per le quali Le chiedo un impegno pieno e rispettoso dei diritti di tutti i soggetti, facendoci portatrice delle loro istanze nel Governo, sono decisive per il futuro del nostro paese, in questi prossimi mesi difficili che ci attendono.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Un Governo lungimirante e attento al bene comune dovrebbe mettere al primo posto l\u2019educazione, la scuola, insieme all\u2019universit\u00e0, alla ricerca e alla cultura, perch\u00e9 \u00e8 qui che si formano gli uomini e le donne di domani, ed \u00e8 qui che si costruisce un volto di una nazione realmente pluralista, libera, capace di promuovere il pensiero, l\u2019ingegno e le risorse dei suoi cittadini.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Concludo e mi scuso se mi sono dilungato: forse, Signora Ministro, Lei si chieder\u00e0 perch\u00e9 un vescovo scriva una lettera di questo tenore e contenuto a Lei. La risposta \u00e8 semplice: perch\u00e9 sono mi sta a cuore la nostra bellissima Italia, terra cos\u00ec profondamente segnata dalla fede cristiana, e perch\u00e9, come cristiano e come pastore, nulla di ci\u00f2 che \u00e8 umano mi \u00e8 estraneo.<\/div>\n<div>Conto sulla sua sensibilit\u00e0 e responsabilit\u00e0, e attendo di vedere passi positivi nella Sua azione e nelle scelte del Governo per la promozione di una scuola all\u2019altezza delle sfide e dei tempi.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>+ Corrado Sanguineti<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Vescovo di Pavia<\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gentile signora Ministro, Le scrivo a doppio titolo: come cittadino italiano e come vescovo della diocesi di Pavia, citt\u00e0 che lei ben conosce, avendo conseguito la Laurea in Giurisprudenza presso l\u2019Alma Mater Ticinensis. 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